[중 3-2 국어] 3-2. 논증 방법 파악하며 읽기

논증 방법

연역

- A.K.A. 3단논법

- 대전제가 맞아야 결론도 맞다.

교과서 지문 | 객관적인 성질이란 ~ 제공하는 것입니다.

 

귀납

- 사례가 충분해야지 참으로 인정될 가능성이 높다.

- 사례를 일반적인 원리로 일반화한다.

- 사례가 많을수록 논리적이며, 적을 경우 거짓이 되기 쉽다 (성급한 일반화의 오류).

교과서 지문 | 프랑스 파리에 있는 ~ 받아들이지요. → 이러한 여러 가지 사례를 ~ 주관적인 성질인 것입니다.

 

유추

교과서 지문 | 이것은 맛과 비교하여 ~ 그렇지 않을 수 있는 것입니다.

 

정리

귀납 | 충분한 양의 개별적인 사례들을 검토한 뒤 그 결론으로 일반적인 사실이나 진리를 이끌어 내는 방법

연역 | 일반적 원리나 진리를 전제로 하여 결론을 이끌어 내는 방법

유추 | 둘 이상의 대상이나 현상이 여러 면에서 비슷하다는 점을 근거로 다른 속성도 유사할 것이라고 추론하는 방법

         '비유'라고 생각하면 편함

 

Wrap Up

1. 귀납법에서는 사례가 ___해야지 참으로 인정될 가능성이 높다.

2. 연역법에서는 _____가 맞아야 결론도 맞다.

1. 충분

2. 대전제

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Extra — 논리의 비형식적 오류

언어적 오류 - 다의어해석 오류(애매어의 오류), 다의적으로 해석가능한 애매한 문장의 오류, 강조의 오류, 사용과 언급이 혼동되는 오류, 범주오류, 비유의 오류, 자기모순오류, 은밀한 재정의의 오류, 은밀하게 감춰진 한정어의 오류, 동일성추론 오류, 차이없는 구별의 오류 등
심리적 오류 - 위협, 연민, 아첨, 성적쾌락, 웃음 등 감정에 호소하는 논증 오류 와 개인의 정황, 대중의 인기, 사적관계, 전통관습, 재력 등 부적합한 권위에 호소하는 논증 오류 그리고 원천봉쇄 오류(우물에 독뿌리기 오류) 및 자기합리화 오류 등등이 있다.
자료적 오류 - 복합질문 오류, 흑백사고의 오류, 합성의 오류 및 분할의 오류 논증, 우연의오류, 무지에 의거한 논증 오류, 논점일탈 오류, 발생학적 오류, 의도확대 오류, 거짓 딜레마의 오류, 순환논리의 오류, 허수아비 오류 등 부당가정 오류의 맥락을 가지고 있다.
귀납법적 오류 - 성급한 일반화 오류(역이 우연의 오류인 오류), 미끄러운 경사(비약적 결론에따른 거짓원인)의 오류, 약한 유비(類比)의 오류, 도박사의 오류와 같이 귀납법적 오류는 귀납법의 취약한 부분인 인과관계에 있어서 인과관계가 아예 없거나 인과관계가 취약한 경우이다.

— '오류론', Wikipedia

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본 포스팅은 창비 중학교 국어 3-2 교과서(이도영 외)를 바탕으로 작성된 글입니다.